ねぇ、休まない？

今回も、小学校の教育実習を経験してきた

学生との会話から。

私：　先生も忙しいけれど、子どもたちも忙しそうでしょ？

学生：そうなんですよぉ。

　　　いろいろ考えていても、書くのが遅い子とか、

　　　いるじゃないですか。

　　　授業中で課題が終わらないと宿題になるんです。

　　　そういうのが毎時間溜まっていって・・

　　　その他に、全員に課される宿題もあって・・

私：　そういう子にとっては、学校って苦痛の場だよねぇ。

　　　不登校とかの原因の一つかもしれないね。

学生：「休み時間」でみんなが校庭で遊んでるようなときも

　　　そういう子は教室に残って課題をやってたりします・・

　　　見てるとせつなくなります。

私：　自宅に帰っても、そこから塾に行ったり習い事をしたり・・

　　　小学生も忙しいよねぇ。

学生：はい。「いつ休むんだろう」という感じです。

と、まぁ、こんな会話が続いた。

本当は、理解するのが遅かったり苦手だったり、

表現で躓いたりしてる子どもにこそ、

手厚いサポートが必要なはずだけど、置いてかれる感じになってる。

以下、学生との会話の続き。

私：　学習指導要領があって、教科書があって、

　　　各教科の年間授業時数が決まってるから、

　　　子どもの実態に合わせるのって難しいんじゃないかなぁ。

学生：はい。「この単元は１０時間で」って同学年を担当する

　　　先生の間で決まっていると、それに合わせざるを得ません。

　　　「○○先生、進度、ちょっと遅れてるんで調整してください」

　　　みたいなことが起こってました。

私：　そうなるよねぇ。

　　　先生が「ここは丁寧に教えたいんだけれど・・」

　　　って思ってても、なかなかそうはできない。ジレンマだね。

目的と手段の逆転。

本当は、一人ひとりの子どもが、学びに興味をもち、自然な形で

学習習慣を形成することが大事なのに、

決められた時間と作業の流れに追われてる感じ。

しかも、他者との比較、競争のなかで・・

決められた時間の中で作業を終わらせ、成果を出す。

そこに汲々とする感じ・・

これって、社会人も同じですね。

そして、私も確実にその中にいる。

「ダメなやつって思われたくない」

「ここから落とされたくない」

その思いでひたすら「がんばる」。

でも、もうそろそろ、そこから降りてもいいんじゃないかなぁ。

「ダメなやつって思われていい」

「できなくていい」

「休んでいい」

「これ以上は、無理っす」って言っていい・・

世の中、「がんばれ！」「やればできる！」「枠を超えろ！」

「とにかく動け！」「諦めるな！」的な言説に溢れているし、

失敗やミス、足りないところを指摘してボコボコにする言説を

目にすることが多いけど、

なんで、そこまでムキになるのかなぁ。

「いいんじゃない、これで」

「よくやってるよ」

「いいよ、休んで」って、

ときには自分に言ってみよう。

そして、「ねぇ、一緒に休まない？」